dijous, 22 de juny de 2017

PAI PAI PER A PROFES

Ja han marxat els alumnes i ara queda la part més  feixuga ... buidar i recollir aules, passar informes a l'aula d'informàtica, reunions caluroses en aules poc ventilades ...
Ja tens el teu #Pai-Pai #PROFEDEVACANCES?



El pots aconseguir imprimint la plantilla en una cartolina decorada i després l'enganxes a un pal de polo.
Et dic per experiència que funciona !


dilluns, 12 de juny de 2017

DETALLET PELS ALUMNES DE SISÈ: PAI-PAI MUSICAL

Aquest any marxen del cole els nens que vaig tenir a primer quan vaig arribar a aquesta escola. Ja s'han fet grans i marxen a l'institut.
He pensat molt, i al final he decidit regalar-los un detallet de part de la seva mestra de música (no sé què diran però a mi em feia molta il.lusió)
Els he fet un pai-pai per aquests mesos de tanta calor amb una dedicatòria ben musical:



què us sembla?

Només necessiteu:
cartolines decorades o de colors
pals de polo
i una frase musical

Aquí us deixo el meu model i un en blanc per si us animeu a fer algun, i si és així envieu-me una foto !



diumenge, 11 de juny de 2017

VIU"VINE A LA BANDA"

Pels mestres de música, 

Heu vist aquesta proposta ? 

Es diu Viu "Vine a la banda !" 

Es tracta de treballar a l'escola durant el curs un musical amb un grup classe de 4t a 2n ESO. I a final de curs es fa l'espectacle en un teatre de Barcelona pels pares. Em sembla molt interessant i avui hi assistiré. A les 19:00 h a la sala Barts de Barcelona

Ja us comentaré ;)

Més informació http://www.laguineu.org

A partir del 15 de juny hi haurà el formulari per inscriure'ns per l'any que vinent!

Aquí us deixo el triptic perquè hi feu una ullada:

dimarts, 23 de maig de 2017

DIA VAIANA

Convertim els últims dies de classe en un dia Vaiana?

És molt fàcil, et dóno 5 idees per dur-ho a terme:

1r Jugar a imitar animals.
A classe sempre comencem amb un tren, així que amb la cançó de Maui farem un tren .
Tenim dos requisits:
1. Cada vegada que a la cançó soni "de nada" ens parem i amb els braços estesos fem que toquem les 4 cantonades (a dalt esquerra-dreta, abaix esquerra-dreta)
2. Un altre requisit és escoltar en quin animal ens transformarem (a les estrofes vas dient noms d'animal) i imitar-los mentre caminem


2n  Acompanya amb instruments la cançó de Vaiana "Aquí está"
Amb instruments que poden sortir a la pelicula i amb ritmes molt senzills els nens i nenes poden acompanyar aquesta cançó.

Amb els bongos fan el ritme inicial que sona : negra amb punt corxera i negra











Amb els cocos fan la pulsació de negra

Amb les bossetes de llavors rítmiques fan les corxeres

Amb els oceans drums i pal de pluja fan moviment lliure.










Vas donant les entrades als diferents grups, o també pots fer que els instruments  s'afegeixin poc a poc i al final tocar els 4 grups alhora... A jugar!







3r Cantar "Que hay más allá"


4t Ballar "Un nuevo hogar"
Tenint en compte els passos de ball que surten a la pelicula, crear una coreografia al estil Vaiana



5è Relaxació i massatges
Sempre per acabar ens relaxem i aprofitem també aquesta cançó de Vaiana per fer-ho ;)




I perquè et quedi rodó et proposo fabricar unes pulseres de floretes per la coreografia ... com? reciclant les túniques de la cantània d'aquest any ;)
Només necessites palletes de colors, goma elàstica i unes túniques de colors variats.



Espero que t'hagin agradat les meves propostes. Jo ja les estic posant a terme i als nens de segon els encanta!
I tu, que dius?

dijous, 4 de maig de 2017

LA POR


A vosaltres què us inspira aquesta imatge?
Segur que el mateix que als nois i noies de cinquè. Por i incertesa.
Junt amb la imatge els vaig posar l'audició de Peer Gynt, d'Edvard Grieg "Al palau del rei de la muntanya", en la qual Peer es vol escapar d'uns trolls que el tenien segrestat dins d'una cova.



Què era el que amb ells els surt de la cova per fer-los por? Vaig demanar que dibuixessin el que els fa més por, i que la fessin sortir de la cova perquè la veiem i entre tots veure com podem superar-la.
Aquí estan els dibuixos de les coses que fan por als nostres alumnes de 10/11 anys:


Després a la sessió de castellà van estar parlant com podien superar aquestes pors i van arribar a aquestes conclusions: 






Al final vam veure aquest curt anomenat "Alma" per sentir una miqueta de por jjeejjee

CANÇÓ FI DE CURS A SISÈ

Ja s'acosta el dia que els nens i nenes de sisè hauran de marxar de l'escola...
Si voleu una cançó que parli de l'amistat amb la que podeu fer el comiat, doneu un cop d'ull a aquesta cançó de Bruno Mars: COUNT ON ME
Us deixo la fitxa, els videos amb la lletra, la traducció i un joc perquè els nens juguin mentre estudien la lletra en anglès.
Espero que us agradi tant com als nens ! Jo la vaig fer l'any passat i els va agradar moltíssim.
Al final ens vam animar i vam fer el nostre video-clip ;)
Si el voleu veure, cliqueu aquí









JUGA I APREN LA CANÇÓ DE BRUNO MARS !!



Clica a la imatge i t'enllaça a una pàgina on pots escriure paraules de la cançó mentres l'escoltes.
Hi ha diferents nivells de joc: principiant, intermig, avançat i expert...
Quin ets tu?









dijous, 27 d’abril de 2017

PLOU, PLOU I PLOU !

Aquest dijous ha plogut de valent, així que he aprofitat per recordar cançons que es poden cantar quan plou.

Amb els més petits d'infantil hem après una nova que es diu
L'ARC DE SANT MARTÍ


Video extret del canal de YouTube de LLUIS GILI

Si vols veure l'activitat amb les xinxines i el tub de trons que vaig fer amb els de P3, clica aquí

PLOU I FA SOL



Video extret del canal del canal de YouTube dels MAINASONS

CARGOL TREU BANYA



Video extret del canal del canal de YouTube dels MÚSICAVACA

 SOL, SOLET




Video extret del canal del canal de YouTube dels REGGAE PER XICS

EL PATIO DE MI CASA


Video extret del canal del canal de YouTube dels CANTAJUEGO

QUE LLUEVA, QUE LLUEVA


Video extret del canal del canal de YouTube de GUIAINFANTIL

ARA PLOU


Video extret del canal del canal de YouTube de la ROSA MARIA VIDAL CARDONA


I una en anglès !
ITSY BITSY SPIDER

Video extret del canal de You Tube TWINKLE LITTLE SONGS
Segur que n'hi ha moltes més. Perquè no m'escrius un comentari i ens les dius ?

dijous, 13 d’abril de 2017

TREBALLEM EL FORT I EL FUIX A INFANTIL

Per treballar la qualitat del so de la intensitat amb els més petits ho podem fer mitjançant diferents activitats. Aquí us en deixo algunes:

1. La capsa de les sorpreses musicals ens ha portat objectes que hem de classificar amb la intenstitat del so: el fort i el fluix.
Normalment poso tants objectes com alumnes tinc.Aixi tots els nens tenen l'oportunitat de fer sonar un objecte i classificar-lo en fort o fluix. Acostumo a posar joguines musicals, estris d'escola....



2. Jugar amb una cançó i un instrument. Aquest dia ens vam trobar amb un instrument nou: EL PANDERO.  

Amb el joc d"EL CIGRÓ PETIT" el vam poder tocar tots. El joc consisteix a cantar la cançó i quan recitem els números del final (un, dos, tres i quatre!)  hem de picar una combinació de diferents intenstitats.
En aquest cas era fluix-fluix-fluix i fort.
Tots els nens i nenes van tenir la oportunitat de tocar el pandero. Ens va agradar molt sentir-lo tocar tan fort!!

3. També podem treballar el fort i el fluix amb una audició. En aquest cas Carmina Burana de Carl Orff on se senten clarament les dos intensitats de fort i fluix.
Bellugarem el mocador al so de la música quan soni fort, i el farem una boleta quan soni fluix,

si vols veure l'exemple, clica aqui

4. Amb un petit video on surten les intensitats del sod'una manera molt divertida i amena: 


Ja aniré penjant d'altres, mentres em dius com el treballes tu?

diumenge, 9 d’abril de 2017

CANÇONER D'INFANTIL "LA PRIMAVERA"

PER FI JA ÉS PRIMAVERA !!
I al blog també ho celebrem recollint el cançoner de primavera dels alumnes més petits de l'escola:



diumenge, 2 d’abril de 2017

VIDEOS DE SANT JORDI

Ja estem al mes d'abril i s'acosta Sant Jordi.



Des del blog de música us deixo aquestes cançons tan boniques que parlen d'aquest tema:

























dissabte, 25 de març de 2017

TREBALLEM EL COMPÀS DE 3

Com treballar el compàs de 3

1) De manera sensorial caminant
Jo els poso una música amb compàs de 2 o de 3 i ells han de reaccionar caminant com a soldat si és el compàs de 2 o ballant un vals si és de 3.

2) De manera sensorial picant obstinats amb el cos
Asseguts a terra escoltem una música i si és el compàs de 2 o el compàs de 3 reaccionem de diferent manera amb el cos:
Si és compàs de 2 piquen a les cames i a les mans.
Si és compàs de 3 piquen a les cames, a les mans i fant petar els dits.



3) Creem els nostres obstintats
Ens hem inventat el nostre obstinat ab el nostre cos:
Mentre es toca amb el piano una melodia amb compàs de 3, cada alumne s'ha inventat una manera de tocar el compàs de 3 amb el seu cos. Fer que tothom imiti els gestos d'algún alumne i així els donem importància a les creacions individuals.
Mentre el mestre toca una melodia amb compàs de 3, els alumnes per parelles o grups de tres inventen una manera de picar el compàs de 3 interactuant entre ells.


4) Improvisem el compàs de 3 amb instruments de plaques:
Per parelles un nen toca el primer temps del compàs de 3 amb la nota do, i l'altre improvisa el segon i tercer temps amb l'escala melòdica (li hem tret el fa i el si)




A música és molt important fer primer un treball sensorial i experimental amb el nostre cos abans de donar un concepte nou, en aquest cas el compàs de 3.

5) Cantant cançons en compàs de 3 portant un obstinat rítmic alhora !



6) Treballem una audició amb compàs de 3
- Minuet. Castells de foc. Georg Friedrich Haendel
- Minuet en Sol M. L. Van Beethovem
- Fantasia de Greensleeves. Vaughan Williams.
- Barcarola dels Contes de Hoffmann. Jacques Offenbach.
 (A escollir quan la posi a practica ja us comentaré)

Si voleu veure l'exemple a classe, cliqueu aqui

divendres, 24 de març de 2017

EMOCIÓ: LA TRISTESA

Aquests dies treballem l'emoció de la TRISTESA  a cinquè.
Han vist la foto i han pensat en diferents emocions com la soledat, la pena, la depresió, i la que voliem treballar: la tristesa.
La tristesa és una de les cinc emocions bàsiques del ésser humà. Quan estem tristos disminueix la nostra energia, el nostre estat d'ànim... No a tots ens posen tristos les mateixes coses però si que a la majoria ens posa tristos la pèrdua d'algú o d'alguna cosa que era important per a nosaltres o quan ens deceben.
Evidentment als nens els causa molta tristesa la mort d'un familiar, o la separació d'uns amics que han fet en unes vacances o d'un animal de companyia. El Gerson, que té molts germans, diu que se sent trist després de barallar-se amb els seus germans. Alguns nens també han comentat que s'han sentit tristos mirant alguna pel.licula como "lo imposible" o "Un mostruo viene a verme"...

Per parlar una mica de la tristesa sense pensar en la mort, els he posat un video de Bruno Mars que es diu "When I was your man" que tracta d'un noi que ja no està amb una noia perquè en el moment d'estar junts no la cuidava com ho hauria d'haver fet, i ara que se n'adona dels seus errors ja és tard perquè està amb un altre.



Parlem de com és la música d'aquesta cançó: lenta, trista, en el video només surt ell tot sol amb el piano, el gest de la seva cara és trist...
Surten altres sentiment relacionats que són el penediment i la culpabilitat, molt adients amb el tema de la lletra.

Si voleu veure la traducció de la cançó:

divendres, 10 de març de 2017

MEMORY MUSICAL D'INSTRUMENTS

Avui hem passat una estona de la classe de música jugant en grups al MEMORY MUSICAL d'instruments.
Després d'unes partides hem fet un concurs.
Jo feia preguntes i per grups havien de trobar la resposta. Preguntes tipus: ensenya'm un instrument de corda, o de percussió determinada, o digues el  nom d'aquest instrument...
I així jugant, jugant hem après el nom dels instruments i de quina familia són ;)


AQUÍ US DEIXO LES TARJETES PER IMPRIMIR, jo tinc quatre jocs i per diferenciar-los els he enganxat a un paper de color diferent i després els he plastificat. Així no corres el perill que se't barregin !



(Aquest Memory el vaig trobar per internet ja fa uns anys i no recordo de qui és)

dijous, 9 de març de 2017

EMOCIONS: L'ALEGRIA


Aquesta setmana hem treballat l'emoció de l'alegria.
Quan els nens han vist la foto han vist clarament que els nens s'ho estan passant pipa. 
L'alegria és una emoció que sentim momentània, caracteritzada per una visió optimista d'un mateix i de l'entorn i associada al plaer.
Els he posat una música ben alegre (Can't stop the feeling) de la pelicula Trolls, ja que aquests són els éssers més feliços i alegres que ara mateix ens ha vingut al cap. Mentre sonava hem pensat en quin moment ells s'han sentit alegres i en general han explicat que se senten alegres quan estan amb la familia anant d'excursió o de viatge, o quan celebren el seu aniversari, d'altres han explicat un record de quan estaven de colònies amb els seus amics/amigues L'Ainhoa ha explicat que es va posar molt alegre quan la mestra de ball li va dir que aniria a una competició, aquí es veu clarament que és una emoció momentànea.

Hem classificat aquest sentiment com a positiu i en contraposició amb la tristesa.





Per acabar ben alegres ens hem aixecat i ens hem posat a ballar la cançó !! Si els mireu les cares, ben alegres si que estan ... Si els voleu veure, ja sabeu... cliqueu aquí

diumenge, 5 de març de 2017

DIFERENCIEM L'AGUT DEL GREU A P5

Aprofitant que va venir el conta-contes a explicar-nos la fàbula del lleó i el ratolí, a música hem parlat de les seves veus i les hem classificat en AGUT la del ratolí, i GREU la del lleó.
Si ens imaginéssim que viuen en una casa de dos pisos, a dalt hi viuria el ratolí perquè la seva veu és tan fina que s'enlaira fins al cel, i el lleó viuria al pis de baix perquè la seva veu és forta i profunda com un pou.

Per practicar amb aquests dos sons hem jugat a diferenciar-los amb el piano,les noies s'han convertit en ratolins que corrien per la selva quan sonaven sons aguts, i els nens eren lleons quan sonaven sons greus.
Els nens s'ho han passat molt bé i jugant, jugant, han diferenciat els sons ! 
Si voleu veure com ho han fet, cliqueu aquí.



dilluns, 27 de febrer de 2017

ENS PERSEGUEIXEN ELS TROLLS!!

Hem escoltat la peça d'"Al palau del rei de la muntanya" del conte de Peer Gynt, d'Edvard Grieg, en la qual Peer es vol escapar d'uns trolls que el tenien segrestat dins d'una cova.
L'he treballat tant a P5 com a Cicle Inicial.



Els nens van escoltar la peça una primera vegada imaginant com s'escapava Peer Gynt, i després els vaig demanar que m'expliquessin què s'havien imaginat. Després d'escoltar a tots els que han volgut explicar-ho, vam acabar amb la conclusió de que ben de nit, i quan els trolls són dormint, Peer surt sense fer soroll i de puntetes de la cova, (ja que la música va lenta i molt fluixeta) però accidentalment va fer un soroll amb una branca (això ho van dir un parell de nens) i els trolls es van despertar i van sortir a perseguir-lo, cada vegada més ràpid, (això ens ho marcava la música cada vegada més ràpida i més forta)  fins que al final.... Peer surt corrents de la cova i triumfa! Tot i que alguns nens es van imaginar que a Peer l'agafaven els trolls!! La imaginació és el bé més maco que tenim, així que cadascú que imagini el que vulgui.

A la segona vegada ens vam aixecar i vam representar a Peer Gynt per la classe de música. Que bé ens ho vam passar!! I si no us ho creieu, mireu l'exemple aquí.



A la segona sessió vam tornar a recordar la història, però aquesta vegada a més d'escoltar la peça, la vam veure interpretada per una orquestra:



I al final vam dibuixar el troll que ens perseguia, cadascú el seu particular i únic troll. Aquest troll el retallarem i l'enganxarem a la fitxa de l'audició perquè se l'emportin a casa i puguin explicar la història als pares, germans, àvis i àvies....



dissabte, 18 de febrer de 2017

BATUCADA CASOLANA

Dilluns arriba el Carnestoltes a l'escola i els nens i nens de cinquè han preparat un pregó i uns ritmes de "batucada" per acompanyar-lo. Estem treballant molt perquè ens quedi molt lluït.
No és necessàri tenir grans instruments de batucada, mireu els que faig servir jo:
Capses de pizza, pots de cacau en pols i ous sorpresa plens d'arròs.
Una bona manera de tenir instruments casolans a l'aula, no creus?

Aquí deixo les fitxes amb els ritmes i els instruments que he fet servir per acompanyar al pregó.
Si vols veure com ens està quedant, clica aquí


divendres, 17 de febrer de 2017

MANUALITAT PER CARNESTOLTES!!!

Ja arriba el rei Carnestoltes, 
i amb ell la festa i la xerinola
Què et sembla si el rebem amb aquesta manualitat?



Anem a fer uns rotllos llença-confeti per animar la festa quan vingui el Carnestoltes!!!
És molt fàcil de fer, només necessites un rotllo de paper, un globus, paper d'embolicar regals i confeti de colors!!



Aquí us deixo un video per si el voleu fer:




dissabte, 11 de febrer de 2017

FORTE - PIANO

Avui treballem la intensitat del so amb les dinàmiques.

A través d'aquest video tan divertit, anem descobrint nou vocabulari de les dinàmiques i les ordenem de més fort a més fluix.





Quan ja ho tenim clar pensem com ser uns grans directors d'orquestra i fer bellugar les mans segons si el so és fort o fluix. Entre tots consensuem els moviments que creiem més adequats per dirigir. Torno a posar el video i la dirigim com si fossim els directors de l'orquestra!!

Parlant sobre el video ha sortit nou VOCABULARI que hem afegit al mur musical:





Juguem a ser directors: Un alumne dirigeix als companys que canten una cançó coneguda. El cor ha d'estar atent si obrim o tanquem braços per fer les dinàmques que demana el director!






LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...