Un petit cargolet ens ha vingut a veure a la classe de música. Però abans ho hem hagut d'endevinar amb la cançoneta del CD endevinalles musicals quin animalet era. Quan ha sortit el cargolet de la capsa tenia moltes ganes de jugar i se'm pujava pel braç! Així que ens l'hem passat poc a poc entre tots per veure si a ells també els pujava... què divertit i quina màgia.
si vos veure l'exemple clica a l'enllaç
En aquesta ocasió ens ha visitat el conill del bosc. Amb ell hem explicat la història de "La Tardor de Vivaldi" on uns caçadors entraven al bosc per caçar un conill. Si ens fixem hi ha dues melodies diferents, una pels caçadors que van a cavall i una altra pel conill que salta lliurement pel bosc.
Hem fet una rotllana i hem fet de caçadors amb la primera melodia, i quan sonava la melodia del conill, ens el passàvem brincant i corrent per a que no l'atrapéssin els caçadors.I quan tornàven a venir els caçadors amagàvem molt bé el conill perquè no l'agafessin.Ja sabeu el final de la història, oi?Sino, mireu el video...
Recordeu l'entrada que parlava de la tardor, i que la classe es convertia en un bosc ple de fulles mentre cantavem la cançó de m'agrada la tardor?
Doncs d'aquest bosc ara en sorten en altres sessions els animalets. Els preguntem qui viu al bosc? Llavors els trec el peluix de l'esquirol que salta per les cames del nens i les nenes de la classe amb la música del esquirol del CD de la rítmica a l'escola de l'Eugènia Arús i ens el passem fent saltirons. Després ens imaginem que tots som esquirolets i belluguem els peus amb la música amb diferents moviments per acabar drets i saltem tots per la classe !!
Aquest curs he adaptat el dossier de flauta per a facilitar a tots els alumnes la interpretació de les peces. He utilitizat el codi de colors i les he anat col·lorejant.
Aquest curs m'he decidit a crear un recurs que feia molt de temps que necessitava.
Es tracta d'uns cartellets per anticipar als alumnes el que farem a la sessió de música.
No us passa que només entrar a l'aula us diuen els alumnes: avui què farem a música???
D'aquesta manera enganxaré a la pissarra els cartellets de les activitats que farem aquell dia. Un recurs molt útil per a tots i totes, però també necessàri per alguns alumnes que necessiten moltíssim tenir una anticipació del que passarà en el dia a dia.
Si els necessites, te'ls pots descarregar aquí.
Aquesta setmana ja començo les classes de música amb els grans de l'escola (de 4rt a 6è) i els he preparat una activitat per a que es puguin conèixer desde una vessant musical.
És a través d'unes targetes amb preguntes on podràn descobrir quin és el cantant preferit dels seus companys, o si hi ha algú a la classe que és dels que canten a la dutxa o si toca algún instrument... També aprofitaré per a que es preguntin quines coses els agrada més de la classe de música i sobretot, què creuen que poden aportar ells a les classes.
I com ho faré?
Doncs seguint l'estructura cooperativa de Quiz-quiz-trade d'en Kagan.
Es tracta de donar una targeta a cada infant. Es posaran de peu i aixecaran una ma buscant una parella. Quan la trobin es xocaran les mans i es faran les preguntes l'un a l'altre. Quan acabin s'intercanviaran la targeta i es donaran les gràcies i tornan a aixecar la ma per a buscar una altra parella.
Si vols tenir les targetes del Quiz-quiz-trade, les trobaràs a la meva pàgina de Profes papel tijera.
Ets un docent que tanca la llum quan surt de l’aula? Vas en bici a l’escola? Imprimeixes sempre per les dues cares del full? Portes una ampolla reciclable per veure aigua? Totes aquestes preguntes ens ajuden a saber si realment tenim una conducta ecològica o si pel contrari, la conservació del planeta no és la nostra prioritat. Per ajudar-te a fer el canvi tens aquesta agenda pel curs 2021-22.
Aquesta agenda está dedicada al nostre planeta i a la preocupació que tenim per poder frenar el canvi climàtic. Amb ella aprendrem a anar canviant hàbits que ens ajudaran a cuidar-la i deixar una petjada positiva. Cada dia podem posar el nostre granet de sorra per no contribuir a la degradació i sobre-consum dels recursos naturals. Així cada mes et dono un consell per intentar reduïr el teu impacte en el planeta. Hi ha dibuixades 5 petjades a sota de cada consell. Cada vegada que realitzis una acció pel planeta pots pintar una petjada del mes que sigui. A final de curs farem un recompte per veure si ets un mestre que porta una vida sostenible i et preocupa la salut del nostre planeta.
En la versió en català :
Com la llibreta está feta per una especialista de música, no podien faltar les cançons del grup PETACA (Petit Taller de Cançons) que han tret un disc que es diu “La veu de la Terra”. Cada mes pots escoltar una cançó i reflexionar amb el claustre o el teu grup classe sobre la seva lletra.
Al final de la llibreta trobaràs plantilles per si vols fer els reptes amb el teu grup classe.
Estàs preparat pel repte?
Aquesta vegada trobaràs els documents per descarregar a la web de Profes Papel Tijera.
Què faràs tants dies de vancances? Aquí et deixo 14 propostes musicals per no aburrir-te.
Quina t’agrada més i quina seria la teva número 15? Deixa un comentari que et llegeixo ! 
Els últims dies aprofito per fer jocs amb els alumnes aixií que treiem els jocs que hem fet durant el curs i així també repassem els continguts treballats a classe.
Aquí us deixo un recull de jocs per si us animeu a fer-ne algun :
1. TROBA L'INTRÚS
2. PASAPALABRA MUSICAL
Pels alumnes de cicle superior els he creat aquest genially amb 10 estils musicals diferents.
El mestre ha de preparar l'aula per l'activitat, necessitarà uns cartellets amb els números de l'1 al 10, 10 tauletes obertes amb el genially o la primera vegada ho busquen els alumnes, uns auriculars conectats, una imatge i una fitxa amb informació per estil musical, i per últim la fitxa de les nostres reflexions.
El mestre repartirà una carta a l'atzar amb els números de l'1 al 20. Quan tothom tingui la seva es podran aixecar i anar a la taula que té aquest número i es trobaran dos alumnes que treballaran junts durant 10/12 minuts. I què hauran de fer?
Els alumnes miraran bé la fotografia, llegiran la fitxa informativa, escoltaran i veuran un tros del video, i després per torns (Timed Pair Share) aniràn compartint les seves observacions i escrivint-les en la fitxa a dina-3 de "les nostres reflexions".
Amb aquesta activitat a més a més d'aprendre el contingut dels diferents estils musicals, podràn conèixer les afinitats musicals de cada un d'ells i així fer més vincle amb els companys.
La primera part han de reconèixer els instuments i classificar-los per famílies.
I la segona part és un recull de videos on surten els instruments per anar escoltant per parelles.
Aquí el teniu per si el necessiteu:
https://view.genial.ly/5ed2c44b9be45e112004dbf9/interactive-image-on-son-els-musics
Aquest mes estem treballant les agrupacions instrumentals a cinquè, i ho he fet amb grups cooperatius.
Per grups de 4 hauràn d'extreure informació de la nova revista que ha sortit a l'escola ! (He pensat de donar la informació en un format més modern i atractiu pels alumnes i m'he inventat una revista que surt mensual per als meus petits grans músics, de moment és el primer número, però potser aniré continuant amb aquest format per altres temes i així ampliar la col·lecció... Què us sembla la idea?)
La revista l'he fet amb canva i he fet servir les seves imatges, més les de la pàgina web d'audicions escolars amb el seu permís donat.
REVISTA DEL MES DE MAIG:
FITXA PER OMPLIR PER GRUPS:
EXEMPLES DE VIDEOS A ESCOLLIR UN:
Duo:
Trio:
Quartet de corda:
Ja estem al mes de maig i en dos dies ja ens estem despedint dels alumnes de P5 que passen de infantil a primària !!
A la meva escola ho celebrem amb una festa, cantant i ballant i repartint diplomes. Per si vosaltres us trobeu en aquesta situació en la que heu de fer una festeta, us passo tres cançons/ danses per aquest dia tan especial:
1. MOU EL COS DE LA DÀMARIS GELABERT Als infants els encanta moure el cos,proveu aquesta cançó i proposeu que facin moviments amb el cos i creeu la vostra coreografia per ensenyar l'últim dia de P5:
2. DANSA DE LA DÀMARIS GELABERTAquest trimestre a 4rt i 5è estem treballant la veu i hem començat per conèixer la seva classificació:
a) Segons el tipus de veus;
- Grup de veus iguals: format exclusivament per veus masculines:
o per veus femenines :
o blanques:
- Grups de veux mixtes: format per veus masculines i per veus femenines.
b) En funció del nombre de cantants:
- Grups reduïts, com ara duos, trios, quartets.. Una de les agrupacions més habituals és el quartet de veus mixtes, integrat per dues veus femenines (soprano i contralt) i dues de masculines (tenor i baix).
- El cor. És un conjunt indeterminat de cantaires. Segons el nombre de persones que canten, tenim: cor de cambra, coral i orfeó.
Avui us porto un joc per aprendre les característiques dels instruments d'una manera lúdica.
És el joc de TROBA L'INTRÚS, on els nens i nenes per grups hauran de descobrir quin instrument és l'intrús de cada targeta, justificant la seva resposta. A vegades pot haver més d'una solució, així que mentre la justificació estigui ben feta el joc estarà ben resolt.
Fem equips de 4 i els repartim una pissarra vileda i un retolador. Farem la tècnica dels caps numerats. Posarem a la pantalla les targetes del joc i els deixarem un minut per a que debateixin en grup quin instrument del grup és l'intrús i perquè. Quan tots ho tinguin clar i ho sàpiguen explicar, el secretari ho escriu a la pissarra. Amb el tapís al centre que numera als alumnes de cada grup, el mestre dirà un número entre l'1 i el 4i els qui el tinguin hauran de demostrar que saben explicar el perquè de la seva tria. En acabar, els companys de l'equip feliciten els seleccionats.
Si vols el joc en català, clica aquí
Si quieres el juego en castellano, pincha aquí
Avui us porto un recull de tres audicions que són un "must" a infantil. Per a tots els mestres que ara us toca fer música en aquesta etapa, feu-hi una ullada i si en teniu alguna altra de preferida per aquest trimestre, deixeu el títol als comentaris i així donem a conèixer més obres.
1- SYLVIA - PIZZICATTO
- Per introduir l'audició amb els més petits, jo els poso en rotllana amb una mà estesa a dins la rotllana, i en l'altra, agafen un mocadors. En els temps finals els vaig picant a les manetes amb el sonall i a la part B de l'obra, belluguem el mocador.
- Mireu el video i amb unes quantes claves podeu fer un acompanyament molt senzill cada vegada que les papallones toquin les flors:
2- LA PRIMAVERA DE VIVALDI
- Podem representar entre tots el passeig pel prat amb les seves parts i podem fer servir els objectes que tenim a la capsa (plats per la tempesta, cintes blaves per l'aigua, ocellets, flors..).
A - passegem alegrement imaginant-nos que estem en un prat ple de flors
B- ens parem a escoltar els ocells que canten dalt dels arbres
C- agafem aigua del riu que segur que està ben fresqueta
D- els trons i la pluja ens agafa d'imprevist i ens amaguem sota uns arbres
E- surt el sol de nou
- Quan acabem el passeig podem tornar a escoltar l'audició mentre fem un dibuix.
3- ELS OCELLS DEL CARNAVAL DELS ANIMALS DE SAINT-SAËNZ
Si voleu fer un ocellets com aquests, us deixo les plantilles aquí, només heu de deixar que els nens/es els pintin, enganxar-hi unes plomes i un pal.
